Http://www.uchportal.ru/load/53 сообщение о вкладе м. в. ломоносова в науку

История Нового времени — г. Данная Рабочая программа по истории составлена на основе государственной программы базовый уровень по Всеобщей истории для 7 класса:.

Закона Российской Федерации от Приказа Министерства образования и науки РФ от Примерной программы по учебным предметам. Рабочая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе и рассчитана на реализацию разработанного Министерством образования РФ концентрического подхода к школьному историческому образованию.

Роль террора в историческом развитии. Дидактико-технологическое оснащение включает использование исторических карт, таблиц, тетрадей на печатной основе, печатных дидактических материалов, карточек, тестовых материалов в формате ГИА. Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:. Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей.

Интегративное http://www.uchportal.ru/load/53 сообщение о вкладе м. в. ломоносова в науку курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном обществе.

Основными видами диагностики уровня сформированности ключевых компетенций учащихся и текущего контроля знаний, умений и навыков на данном этапе обучения являются:. Тесты по типу ЕГЭ. Работа с историческими текстами. Атлас с контурными картами и контрольными заданиями. Закон Российской Федерации от Приказ Министерства образования и науки РФ от Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы по истории.

Предметная линия учебников А. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Она способствует реализации единой концепции исторического образования. Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует развитию умения сравнивать, сопоставлять. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения ознакомительное, просмотровое, поисковое и http://www.uchportal.ru/load/53 сообщение о вкладе м.

в. ломоносова в науку. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность постановка цели, планирование, http://www.uchportal.ru/load/53 сообщение о вкладе м.

в. ломоносова в науку оптимального соотношения цели и http://www.uchportal.ru/load/53 сообщение о вкладе м. в. ломоносова в науку и др. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения.

Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов. Характеризовать периоды в развитии важнейших исторических процессов, масштабных событий. Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий. Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории.

Династические, социальные и международные причины Смуты.

http://www.uchportal.ru/load/53 сообщение о вкладе м. в. ломоносова в науку

Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Борьба против внешней экспансии. Земский Собор г.: Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Начало складывания всероссийского рынка. Центральное и местное управление. Раскол в русской православной церкви. Социальные движения второй половины XVII. Освободительная война гг. Вхождение Левобережной Украины в состав России.

Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII.

http://www.uchportal.ru/load/53 сообщение о вкладе м. в. ломоносова в науку

Обмирщение культуры в XVII. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Новые жанры в литературе. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Школа математических и навигационных наук.

Барокко в архитектуре изобразительном искусстве. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов.

http://www.uchportal.ru/load/53 сообщение о вкладе м. в. ломоносова в науку

Роль гвардии и http://www.uchportal.ru/load/53 сообщение о вкладе м. в. ломоносова в науку в государственной жизни. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель. Жалованные грамоты дворянству и городам. Критика самодержавия и крепостничества. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине. Россия и Великая французская революция. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве.

Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Настоящий календарно-тематический план разработан на основе государственной программы базовый уровень по Истории России для 7 класса. Настоящий календарно-тематический план http://www.uchportal.ru/load/53 сообщение о вкладе м. в. ломоносова в науку на использование учебника: Поурочные разработки по истории России. Настоящий календарно-тематический план учитывает общеобразовательную направленность классов 7а, 7б, в которых будет осуществляться учебный процесс согласно программе основного общего образования для учащихся 7 классов.

Согласно действующему в ОУ учебному плану и с учетом направленности классов календарно-тематический план предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:.

Предполагается обучение в объеме 39 часов. На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по истории и с учетом общеобразовательной направленности классов реализуются уровни: С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий уроковспроектированы ожидаемые результаты обучения планируемые результатычто представлено в схематической форме ниже.

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. Проверка домашнего задания по вопросам учебника, диктант дат, тест на узнавание по теме урока. Анализ пробелов знаний по эпохе Петра.